"Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени..." Эти слова в сердце ношу с детства. Мне везло на учителей. И первую свою молодую учительницу Любовь Лазаревну Каренгину и последующих -  школьных, институтских и жизненных учителей помню и чту. Как важно, чтобы доброе слово педагога, его оптимизм и поддержка двинули ребенка вперед (не просто к знаниям, а вперед - во взрослую жизнь).

Научить учиться. Вроде бы звучит банально, а какой за этим глубокий смысл. Научить так, чтобы вовремя отпустить от себя ученика и быть уверенным в том, что у него все получится. И, конечно же, получится лучше, чем у самого учителя. Он пойдет дальше и, кто знает, может быть когда-нибудь уже сам испытает потребность учить…

Такие философские мысли посетили меня, мои дорогие читатели, накануне дня рождения гимназии российской культуры, которая в первый день весны отмечает своё 15-летие.

Эта гимназия задумывалась и создавалась как структурное подразделение тюменскогоо областного вуза - института мировой экономики, управления и права (ныне институт стал академией). Статус гимназии при институте тогда был в новинку для нашего региона. Цель создания гимназии - обучать непрерывно до получения высшего образования юриста или экономиста, с самого раннего возраста раскрывать правовые и государственные аспекты нашей жизни, в том числе и при изучении правоведения, истории и других предметов.

Мне довелось пять лет по субботам, в свободное от основной прокурорской работы время, преподавать право в этой гимназии.

«Тюменские известия» в 2003 году даже написали об этой работе в материале Татьяны Поварёнкиной  «Школьник не сосуд. Знаниями не наполнишь». Вот некоторые строки из той публикации: «Десятиклассники предложили однажды поговорить о наркомании. Интересный и полезный разговор получился. Более того, мнения, высказанные ребятами в процессе обсуждения этой проблемы, меня заставили задуматься. Гимназисты аргументировано и основательно доказали на том уроке, что их сверстники, 16-17-летние ребята из вполне благополучных семей, наркотики начинают употреблять зачастую потому, что родители не обращают внимания даже не столько на них самих, как на их успехи! Привыкают мамы и папы, что дети замечательно учатся, занимаются спортом, танцами и другими полезными делами и просто-напросто перестают замечать их маленькие победы и достижения даже над самими собой. И тогда дети вынужденно становятся плохими… Думаю, изрядная доля истины в рассуждениях гимназистов есть, потому как на следующем уроке с их доводами согласились и одиннадцатиклассники».

Для закрепления правовых знаний ребята составляли юридические кроссворды, устраивали деловые игры – делили совместно нажитое родителями имущество, не забывая права детей, причем делили в добровольном порядке с использованием модных теперь процедур медиации. На уроках мы разыгрывали судебные процессы - о лишении родительских прав, о правах детей и т.п. Этот опыт гимназия использует до сих пор.

С ребятами всегда было интересно, сложно, но интересно. Ведь мы вместе учились не только предмету правоведение, но уважению к закону. В памяти остались такие строчки, написанные гимназистами:

«Право с нами - оно защитит.

 Право – это своеобразный щит.

 Всегда оно нам поможет,

 Если кто-то потревожит…»

Сегодня в гимназии дружным профессиональным коллективом педагогов обучается около 400 ребят. У гимназии есть свои традиции, свой сайт, свои герои, в этом году как никогда много - 17! - победителей олимпиад.

Наши первые выпускники 2000-2005 года уже повели в школу своих детей. Пожелаем им Учителей с большой буквы и знаний, крепких, настоящих, которые их защитят во взрослой  жизни.

Нравится