ЕГЭ: остался месяц (советы выпускникам)

Недавно на одном из форумов, посвященных ЕГЭ, я прочитала весьма не виртуальные призывы о помощи:
Vic. — Поделитесь шпаргалками-ответами на часть С по русскому языку!
Mad. — А для совсем чайников есть советы попроще, как быстро написать сочинение на ЕГЭ по русскому?
Lira — Для меня часть С — вообще темный лес! Списать неоткуда, а что я напишу, если вообще не умею писать сочинения?
После получаса чтения подобных вопросительно-восклицательных душевных излияний я поняла, что вопросы сдачи ЕГЭ волнуют многих, и мне захотелось в очередной раз сказать слова напутствия выпускникам. Конечно, я знаю, что школьные учителя-филологи немало времени и сил отдают подготовке своих подопечных к этому отнюдь не простому испытанию. Однако свежий взгляд на проблему может заинтересовать или хотя бы заставить выйти из чата, покинуть бесчисленные форумы и — о, счастье! — подвигнет некоторых сесть за умные и — смею вас уверить — интересные книги, отправит в пешие прогулки по родному городу и его окрестностям, освободит время для посещения музеев, спектаклей, концертов, просто для размышлений в тишине и уединении. Спросите меня зачем? Ответ на поверхности. За впечатлениями. За наблюдениями. За пробуждением восприятия мира вокруг нас. Говоря языком заданий ЕГЭ — “за жизненным и читательским опытом”. Ибо именно он требуется для того, чтобы аргументировать свою точку зрения на проблему, сформулированную после прочтения предложенного текста.
Что же должен знать сдающий ЕГЭ об этой пугающей части С? Начнем с конца. С критериев оценки. В 2007 году изменилось количество критериев, по которым оценивается работа выпускника. Введены дополнительные два критерия: соблюдение этических норм и фактологической точности в фоновом материале.
Что требуется от пишущего работу? При изложении своей точки зрения по проблеме, поставленной автором анализируемого текста, соглашаясь с его позицией или опровергая её, выпускник должен проявлять корректность, вежливость, уважение к автору, если хотите, деликатность. Недопустима грубость, бестактность, фамильярность, безапелляционность. Возражения должны быть тактичными, учтивыми. Этого требует этика полемики. А этика, как известно, учение о нравственности, о правилах поведения человека.
Фактологическая точность в фоновом материале предполагает отсутствие фактических ошибок в сочинении. К таким ошибкам следует отнести искажения фактов биографии писателей, художников, учёных, политиков; дат; фамилий, имен, отчеств великих людей; исторических, научных фактов; географических названий и т.д.
Нетрудно предположить, какой балл поставят за работу, если в ней будут такие фразы: “Не зарастёт народная тропа к дому-музею Некрасова в Спасском-Лутовиново” или “Добролюбов скорбит о смерти друга и пишет стихотворение ”На смерть поэта", в котором есть такие строки: “Но слишком рано твой ударил час и вещее перо из рук упало. Какой светильник разума угас! Какое сердце биться перестало!” В этих отрывках из работ абитуриентов перепутано всё: в первой фразе Некрасов вместо Тургенева, во второй вообще не поддающийся разумному объяснению набор фамилий, названий, цитат (для справок: стихотворение “Смерть поэта” написано М.Ю.Лермонтовым, а цитируется стихотворение Н.А.Некрасова “Памяти Добролюбова”). Вот и сосчитайте количество фактических ошибок в фоновом материале!
К какому выводу мы приходим? Приводя аргументы в доказательство своей позиции, необходимо отбирать такие примеры, факты, иллюстрации, в точности которых абсолютно уверен, ибо только тогда они помогут, а не окажут медвежью услугу.
И ещё об одном изменении в критериях необходимо сказать. Теперь требуется в подтверждение позиции привести лишь два аргумента. То есть, конечно, можно привести и больше, но минимум два. Так как обязательное количество аргументов сократилось, то изменилось требование к их качеству. Доказательства должны быть тщательно продуманы, точно соответствовать позиции, которая излагается, другими словами, быть яркими, запоминающимися.
В рамках газетной статьи трудно остановиться на всех критериях, научить писать сочинение, и уж совсем невозможно устранить пробелы выпускников в орфографической, пунктуационной и речевой грамотности. Целью моей было ещё раз напомнить, что итоговый экзамен через месяц, что время, оставшееся до него, нужно потратить с пользой. Итак, в добрый путь, дорогие выпускники! Перефразируя слова Д.С.Лихачёва, “скажу лишь одно, самое простое”: чтобы сочинение было интересным, выпускнику должно быть интересно самому писать, излагать свою точку зрения, убеждать в ней. Всегда нужно выступать “с добрых позиций”, демонстрировать начитанность, эрудицию, осведомленность. И тогда успех будет сопутствовать вам!