Призывник Пушкин и Муму Мармеладова: на берегу ЕГЭйского моря

Совсем немного остается до «дня икс» — ЕГЭ по русскому языку. Что выпускники напишут в сочинениях, мы пока не знаем. А вот что писали их предшественники — помним. Вглядимся в дали ЕГЭйского моря...
Пытливый ум выпускника касается разных тем. Вот пугающая современность: На улицах нашего времени очень прогрессирует разбойничество; Современные люди деградируются; Машины по дороге, словно собаки, бегают и рычат выхлопными газами. Сюда же можно отнести фразу Нельзя создавать людей, подобных себе. А кого, извините, можно? Мышонка, лягушку, неведому зверюшку? С трудом догадываешься, что автор протестует против клонирования.
Вот Великая Отечественная: Наши солдаты-предки прошли пол-Европы; Ветераны отдали за нас честь и внесли вклад в нашу страну; Эти цветы были посажены умершим солдатом.
Вот проблема нравственного выбора: Некоторые ученые (например, Галилей) чтобы избежать каторги или высылки в Сибирь, всячески ловчили, уворачивались, отрекаясь от чего угодно.
А вот «женская» тема: Женщина — самое милое и добродушное существо на Земле, при этом обладающее моральной стойкостью и терпением; Мы плакали, читая «Муму», о судьбе Сонечки Мармеладовой.
Не оставляет выпускников равнодушными творчество реальных русских писателей (хорошо еще, что не «чисто конкретных»): С первых строк прослеживается легкость и непорочность, с которыми написано произведение; Пушкин является призывником к милосердию; Мысли и чувства Пушкина пронизывают нас насквозь; Только Пушкин смог, проявив милосердие, поставить станционного смотрителя выше даже чиновника. Как трогательно это «даже»... Александру Сергеевичу приписано авторство произведений «Стационарный смотритель», «Станционный строитель» и просто «Станционный смотр». Творческие высоты, достигнутые классиками, названы недосигаемыми. Да, «неклассикам» до этих высот еще сигать и сигать...
Наибольшее количество удивительных выражений приходится на тему любви — чувства, озаряющего однообразные дни будней жизни. Близко к сердцу приняли школьники историю влюбленного юноши, обезумленного возвышенным чувством настолько, что он сбивает с ног людей. Вот они, цитаты: В тексте автор показывает его чувства беганьем и прыганьем; Выбежав на улицу, влюбленный начал делать пакости, выражая этим любовь и радость; Из-за чувства любви герой издевается над людьми, которые ему встречаются; Возле автобусной остановки, к собственному несчастью, кошелка попалась ему под ноги, и он, конечно же, ее пнул; Фрукты из кошелки весело заскакали по асфальту, обидев тем самым хозяйку; Герой сбил с ног ведро с уборщицей. Злополучная кошелка обретает — под пером выпускника — дар речи, а также конечности: «Бандит!» — воскликнула кошелка, когда он пнул ее по ноге. Напрасно она так. Не понимает, что человек, влюбившись, начинает радоваться за свою счастью и порой становится неадыкватным. Ведь состояние любви невозможно передать словами, только действиями. Каков же итог последствий любви? Неутешителен для героя: Со всеми своими мыслями он упал в пруд.
С любопытством заглядывает выпускник в творческую лабораторию писателя, рассуждая о стиле, художественных приемах и средствах выразительной связи. В исследуеванных текстах авторы обнаруживают то несильно выраженный художественный стиль, то красивый литературный способ, то успешное описание природы, а то и вообще невыносимый гротеск. Открыты новые виды лексики: просторечивая, простонаречная, построенная (и даже простроченная), заниженная, диалекатная. Изобретен новый жанр — расскаказ (судя по облику слова, имеется в виду плохой рассказ). Авторы сочинений считают необходимым подчеркнуть значимость средств писательского арсенала: Благодаря лексическому повтору мы радуемся; Олицетворение придает тексту смешную окраску; Термины придают картине яркий свет и более зримы; Автор использует термины, чтобы доказать, что его текст — научного стиля; Использование просторечной лексики показывает, что автор — простонародный человек; Просторечные слова «кретины» и «пнул» придают тексту обыкновенность, возвращая нас в реальность.
Некоторые авторы тяготеют к философским суждениям: В жизни люди понимают все тогда, когда сами все поймут; Любовь движет людьми, несмотря на разум; Мы не только можем навредить другим людям, но и другие люди могут навредить нам. А сколько смысла во фразе Надо жить так, чтобы не было больно за б е с ц е н н о (разрядка наша. — Е.К.) прожитые годы...
Как не хочется нам, экзаменаторам, попадать в положение персонажа, который прогуливался, продираясь через заросли боярышника. Не хочется пробираться сквозь тернии корявых конструкций, блуждать в тумане странных словечек, спотыкаться о кочки фактических ошибок. Не хочется после прочтения ваших, юные сочинители, творений принимать позу, описанную одним школьником так: Он стоит с горестно всплеснувшими руками. Не хочется сравнивать вас, стоящих на берегу ЕГЭйского моря, с героем одного из сочинений — Колумбом, который, набрав в трюм воды, выпал с трапа на берег. Не будем касаться вопроса, вода ли была в этом «трюме».
Дорогие выпускники, не падайте с трапа; не повторяйте ошибок ваших предшественников, и да сопутствует вам удача.