Образование: между стратегией и политикой

Как мы уже сообщали, в минувшую пятницу в Тюмени прошла межрегиональная научно-практическая конференция “Модернизация системы образования: опыт Тюменской области”. Участники форума, среди которых были педагоги нашего и других регионов, в частности, Республики Саха (Якутия) и свердловской области, до отказа заполнили большой зал заседаний Тюменской областной Думы.
Как известно, в начале 2007-го Тюменская область по итогам первого конкурсного отбора субъектов Федерации, активно внедряющих комплексные программы модернизации образования, признана одним из наиболее прогрессивных российских регионов. Оказавшись вне конкуренции, наравне с Москвой и Санкт-Петербургом она была наделена ролью консультанта для 21 лидера данного конкурса. В нынешнем году, начиная с мая, за тюменским опытом в нашу область приезжали посланцы 27 российских регионов.
В августе Тюменский институт развития регионального образования заключил с Федеральным агентством по образованию государственный контракт на “организационно-методическое сопровождение и методическую поддержку реализации комплексных проектов модернизации образования с использованием экспертного потенциала системы образования Тюменской области”. В его рамках Тюмень дала несколько своих “мастер- классов” — стажировок, конференций, семинаров, в том числе выездных, в которых участвовали представители не только Якутии и Свердловской области, но и Бурятии, ХМАО, Астраханской, Калининградской, Курганской и Омской областей. Всего около 500 человек.
Нынешняя конференция, по словам заместителя директора департамента образования и науки нашей области Игоря Шишкина, подводит некий итог марафона, длившегося последние полгода. Однако это не финишная черта, а своеобразный рубеж, от которого должно стартовать очередное движение, которое сподвигнет нас на новые достижения.
Согласитесь, быть учителем, наставником-методистом, делиться собственным опытом — не только честь, но и ответственность... Впрочем, у каждого региона, в том числе у наших гостей, есть свои прекрасные наработки по реформированию системы образования. Знакомство с ними обогатит и тюменскую практику. Важно, что все вместе мы делаем очень важное дело — ради роста эффективности системы образования и повышения статуса учителя. Две эти задачи являются для нашей страны одними из самых важных. От того, как будем их решать, подчеркнул депутат областного парламента, первый заместитель секретаря политсовета Тюменского регионального отделения Всероссийской политической партии “Единая Россия” Андрей Артюхов, зависит, кем вырастут наши дети, каким будет будущее России.
Андрей Викторович откровенно сказал, что российское образование отнюдь не идеально. В нем предостаточно проблем, некоторые из них имеют глубокие корни. Эту мысль подхватил и развил академик РАО, кандидат педагогических наук, профессор академической кафедры методологии и методики социально-психологических исследований ТюмГУ Владимир Загвязинский. Он отметил, что многое зависит от того, какая стратегия лежит в основе процесса обновления. Стратегия, выбранная Тюменской областью, по оценке Владимира Ильича, верна, она “гуманистична и прекрасна”. Однако политика, воплощаемая в управленческих решениях, не всегда правильна. Педагогика же находится между стратегией и политикой.
Бесспорно, за последние годы многое изменилось в нашем образовании. В два-три раза выросла заработная плата учителя. Мощным ходом идет строительство, ремонт и оснащение учебных заведений, сооружение пришкольных стадионов. Проведена информатизация сети образовательных учреждений юга области. На селе созданы базовые ресурсные центры. Решается проблема обеспечения малышей местами в детских садах. Происходит возврат к моделированию, перспективному планированию, поддержке инноваций в системе образования.
Однако, продолжил академик, наряду с бесспорными плюсами модернизации по-тюменски есть немало минусов, точнее, неизбежных издержек. В частности, сокращено поле для кадрового потенциала воспитателя. Справиться с этой функцией современному учителю из-за возросшей учебной нагрузки, своего превращения в “многостаночника” (сегодня сельский учитель вынужден вести несколько предметов) порой не под силу. Сильно сокращен штат социальных педагогов, психологов, руководителей подростковых клубов и секций и т.п., что впоследствии оборачивается необходимостью разрабатывать антикризисные воспитательные программы. В финансовом обеспечении “не учителей” отмечается отставание. Происходит недопустимое соревнование по результатам ЕГЭ. Парадигма образования смещена с человека в сторону капиталистического, рыночного фактора. То есть забывается, что образование — это категория культуры, связанная с духовностью. Сводить его лишь к экономическому сегменту недопустимо.
Поэтому, обратился Владимир Ильич к участникам конференции, и прежде — к нашим гостям, из тюменского опыта следует взять только лучшее. Двигаться вперед, руководствуясь общим лозунгом “Не навреди!”, избегая, где возможно, ошибок.
По прогнозам, заметила в своем выступлении ректор ТОГИРРО Ольга Ройтблат, в ближайшие пять лет окажутся особенно востребованными специалисты с аналитическим мышлением, владеющие информационно-коммуникативными технологиями, предпринимательскими способностями, умеющие работать в коллективе, обладающие хорошим здоровьем.