Какие специалисты нужны тюменскому селу?

Региональному АПК необходима современная непрерывная система аграрного образования, аобразовательным учреждениям — поддержка власти и работодателей.

№205 (5182)
24.11.2010
Николай Боталов

На минувшей неделе состоялось выездное заседание комитета по аграрным вопросам и земельным отношениям Тюменской областной Думы, посвященное развитию системы непрерывного профессионального образования с изучением основ агробизнеса.

Депутаты посетили агробиотехнологический центр и институт дистанционного образования Тюменской государственной сельскохозяйственной академии, лесотехнический техникум, имеющий давние и продуктивные связи с ТГСХА: многие выпускники учебного заведения, получившие диплом специалиста лесного хозяйства, впоследствии повышают уровень профессионального образования в сельхозакадемии.

На выставке, организованной в агробиотехнологическом центре, гости ознакомились с новыми технологиями обработки почвы, инновациями в растениеводстве и животноводстве, посетили научные лаборатории и учебные классы.

К проблеме кадрового обеспечения села депутаты обращаются уже не первый раз. В конце прошлого года по инициативе аграрного комитета был организован круглый стол, посвященный этой актуальнейшей теме. Летом нынешнего года в рамках подготовки к выездному заседанию парламентарии побывали в Омутинском районе, где ознакомились с подготовкой кадров на селе и опытнической работой на пришкольных участках.

Как известно, тюменский агропром в последние годы развивается очень быстрыми темпами, однако он испытывает дефицит в квалифицированных кадрах: главных инженерах, зоотехниках, ветврачах, агрономах. Не хватает специалистов по обслуживанию современной сельскохозяйственной техники: трактористов, комбайнеров, операторов машинного доения.

Не горят желанием трудиться в АПК и представители «универсальных» профессий: бухгалтеры, юристы, экономисты. По словам директора регионального департамента АПК Владимира Ковина, сегодня в сельскохозяйственной отрасли более 900 вакансий главных инженеров, зоотехников, агрономов, ветврачей, технологов… И вовсе не потому, что в регионе не готовят кадры для села. Тюменская сельскохозяйственная академия, например, на бюджетные средства ежегодно проводит региональный набор по целому ряду наиболее востребованных аграрных специальностей.

Причины нежелания молодежи жить и трудиться на селе известны: низкая заработная плата, неразвитая социально-экономическая инфраструктура, отсутствие жилья. Не столь остро кадровая проблема ощущается лишь в крупных сельскохозяйственных компаниях, развивающих не только растениеводство и животноводство, но и переработку сельхозпродукции. Такие предприятия, как правило, имеют хорошую рентабельность и могут предложить более высокую зарплату и достойный соцпакет.

Вместе с тем сельскохозяйственным компаниям, оснащенным новейшим сельскохозяйственным оборудованием и передовыми технологиями, необходимы специалисты, имеющие соответствующую подготовку. Увы, материально-техническая база ТГСХА и других сельскохозяйственных учебных заведений региона не соответствует современным требованиям. Молодой специалист, получивший в сельхоз-академии азы профессии и определенные теоретические знания, попав на современное предприятие, сразу вынужден переучиваться, чтобы освоить конкретные технологии.

Неуклонно снижается и престиж сельскохозяйственных профессий. Не секрет, что желающих поступить в Тюменскую сельскохозяйственную академию, несмотря на достаточно скромную стоимость обучения, гораздо меньше, чем в другие вузы.

Словом, проблем в агрообразовании накопилось достаточно. По мнению председателя комитета, члена фракции «Единая Россия» Юрия Конева, подготовку специалистов следует начинать с сельской школы. Что касается дальнейшей цепочки профессионального образования — от начального к высшему, на первый план выходят вопросы преемственности и непрерывности. Необходимо также динамично развивать и дистанционное образование. Это позволит снять многие проблемы в сфере подготовки специалистов АПК.

Практическим опытом проф-ориентационной работы в сельской школе поделилась заведующая отделом образования Омутинского района Галина Осинцева. Благодаря поддержке депутатов Тюменской областной Думы все школы района обеспечены теплицами, современными культиваторами, мотоблоками и другим сельскохозяйственным оборудованием. На пришкольных участках ребята получают первые трудовые навыки, осваивают азы агробизнеса, а выращенная сельхозпродукция пополняет и разнообразит школьное питание. Общая площадь пришкольных участков в Омутинском районе превышает 16 гектаров. Только в этом году картофеля и овощей учащиеся вырастили на общую сумму 1,5 миллиона рублей.

Ректор ТГСХА Николай Абрамов рассказал о том, как на практике реализуется дистанционное обучение. Современные средства связи позволяют преподавателям в режиме реального времени читать студентам из сельской глубинки лекции, проводить семинары и видеоконференции.

— Агроном или зоотехник не всегда имеет возможность съездить в областной центр, — пояснил Николай Васильевич. — А студент, приезжая для получения образования в Тюмень, вынужден снимать квартиру и нести прочие расходы. Но самое главное, молодые люди, пожив некоторое время в ином социуме, отрываются от дома и уже не хотят возвращаться на малую родину. С учетом специфики аграрной отрасли вряд ли стоит кому-либо объяснять все преимущества дистанционного обучения. Проблема лишь в наличии средств. На оборудование одного класса дистанционного образования требуется не менее 1 миллиона рублей.

По итогам выездного совещания депутаты приняли решение продолжить работу по совершенствованию системы комплексной подготовки кадров для села. Правительству Тюменской области рекомендовано оказать содействие по созданию комплексных образовательных учреждений для подготовки и переподготовки специалистов АПК и предусмотреть дополнительные меры по социальному развитию сельских территорий. Муниципальным образованиям — способствовать развитию дистанционного образования и профориентационной работе среди учащихся сельских школ.